Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Esse  segundo eixo nós deu a possibilidade de compreender a importância do currículo por projetos com o uso de meios tecnológicos. Diante disto foi possível constatar que através dos recursos tecnológicas, diversas e distintas oportunidades são ofertadas aos alunos, para que eles mesmos possam construir ser aprendizado de maneira satisfatória. Por meio deste eixo vem mostra ao profissional da educação como é possível se adequar a esse meios tecnológicos, dando assim aos mesmos uma visão ampla a respeito da temática estudada. E com a nova proposta da educação é possível se adequar a realidade mundial, onde os meios tecnológicos fazem parte do processo de globalização.

Atividade 2.5

Entretando é uma necessidade em que o meio escolar, sociedade todos no geral tem, de se estar adequando a cultura digital, no meu ponto de vista  concerteza estou preparada para me adequar a essa realidade no âmbito escolar, tanto na minha vida profissional quanto pessoal. Sendo a inserção de tecnologias ao desenvolvermos projetos, currículos , abre espaço para o profissional estar buscando informações em diversas fontes, para diversificar sua maneira de estar ensinando. A sociedade digital vem crescendo inquestionavelmente, consequentemente faz com que a sociedade em si fique mais antenada nos acontecimentos, tornado- se mais exigente.

Atividade 2.4

Diante do que se foi observado e analisado no artigo tecnologia na escola e no ensino, pode dizer que a utilização de novas tecnologias é de suma importância para o aprendizado do educando, onde proporciona ao aluno um aprendizado duradouro. Diante dessas afirmações, ressalto que mudanças no espaço escolar ocorrem devido a uma sociedade cada vez mais exigentes, buscando incessantemente novos meios tecnológicos para serem desenvolvidos. Segundo o autor “Novas necessidades estão surgindo com o novo tipo de estrutura social e política que estamos vivendo. O mundo globalizado nos impõe os mais diversos desafios.” Com esta afirmação pode se dizer que nos enquanto educares temo que nos adequar a essa realidade. Já estamos tão acostumados com novas tecnologias, que muito de nós não conseguimos ficar sem ela, a mesma já esta inserida em boa parte do meio escolar, com base neste comentário podemos observar o que o autor relata, “A partir da nova ordem da informação, a educação começa um processo de transição visando um fluxo maior destas informações (independentemente da faixa etária) atingindo uma parcela maior da população”. Com a informação tecnológicas as aulas são ministradas de maneiras mais prazerosas e tem um melhor rendimento.

Atividade 2.3 – Análise do Projeto na ação

Tema: este projeto dos festejos juninos esta sendo realizado com todo o grupo escolar, e tem como eixo temático comemoração da festa junina.

Disciplinas envolvidas: Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar sendo realizado de acordo com as necessidades e realidade da escola, dando maior ênfase em conhecimentos gerais, português,  artes, interpretação oral das histórias contadas, conscientização, importância e significado das principais datas comemorativas, danças  e músicas. Vale ressaltar que os projetos desenvolvidos são incorporados ao PITEC tendo se o intuito de se obter  diversas informações sobre  projetos utilizando recursos tecnológicos no meio escolar. O projeto é desenvolvido em coletividade com a participação de todos os alunos e professores da escola.

Objetivos: o objetivo principal desse projeto é proporcionar aos alunos informações a respeito da história da festa junina e conseqüentemente a oportunidade de participar desse festejo que ocorre anualmente

Ações realizadas: diversas e distintas ações foram realizadas todas de maneira sucinta, para um melhor desenvolvimento do projeto, vale ressaltar que dentre essas ações esta a utilização de recursos tecnológicos, como informática, multimídia dentre outros, tendo em vista que todo o grupo escolar  teve uma ótima participação durante esse processo.entretanto o projeto foi desenvolvido de maneira satisfatória e proveitosa, todos cooperando uns com os outros.

Atitudes e valores vivenciados: foram observadas diversas atitudes de cooperação e solidariedade vivenciadas pelo grupo, valores de ajudar ao próximo superando as dificuldades existidas, todos com um único propósito de dar o melhor de si para juntos desfrutarem deste festejo com êxito.

Resultados alcançados: os resultados esperados foram alcançados com êxito, tendo em vista que a realização desse projeto no meio escolar proporciona uma maior familiarização dos envolvidos com o festejo, haja vista que a realidade dos alunos é dura e comovente.

Atividade 2.2 – Currículo e suas características

De acordo com os autores  (Blanco, 1999; Silva, 1998; Brigas & Reis, 2001)  o mundo globalizado em que hoje vivemos originou uma “nova sociedade” com múltiplas denominações na literatura, como seja a de “sociedade da informação”, a de “sociedade em rede”, a “sociedade da aprendizagem”, a “sociedade do conhecimento”, a “sociedade cognitiva” e muitíssimas outras adjetivações em que o denominador comum é o reconhecimento do papel dos novos média tecnológicos, diante do exposto fica bem explicito de como o uso de novos recursos tecnológicos são de suma importância para o cotidiano da sociedade. O currículo que se desenvolve com o uso de meios tecnológicos nas atividades de classe é caracterizado como o currículo vivido, onde ele proporciona aos alunos a construção de seu próprio conhecimento, sendo orientado pelo educador e capacitado para ter novas descobertas superando assim  os abstáculos. O uso do computador e da internet permite fazer uma ponte entre os conhecimentos historicamente produzidos e organizados em materiais didáticos e os novos conhecimentos construídos pelos alunos. O educador  deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem.