VIDEO FESTA JUNINA

Eixo 3 - Ativ. 3.4 Reflexão sobre a aprendizagem

Diante do que foi estudado neste eixo, pude compreender diversos conceitos dentre eles percebi de como é importante à utilização e a integração das tecnologias ao currículo na perspectiva do trabalho por projetos, pois o mesmo vem despertando gosto do ensino aprendizagem entre educadores e educandos, sendo que o trabalho com  projeto é uma forma muito eficaz de estar aprofundando acerca de alguma temática no ambiente escolar e fora dele, um aspecto relevante no estudo do pitec foi a troca de experiências entre os participantes, conseguimos perceber que a informática tem um papel fundamental em toda a vida do individuo e esta presente em nosso cotidiano.

Atividade 3.3 - Mapa conceitual do PITEC

Eixo 3 - Ativ. 3.2 Refletindo no Coletivo

Todos nos educadores sabemos da importância das tecnologias no mundo atual, há uma busca incessante por um vasto conhecimento. A  cultura digital em nosso dia dia tem um valor significativo, hoje estamos cercados e encurralados  há essa nova ferramenta, no qual vem proporcionando aos educandos um aprendizado amplo, induzindo-os a construir seu próprio saber. Essa tecnologia chegou às escolas, e o grande desafio é adaptar-se a essa nova era que veio para ficar, entretanto vale ressaltar  que ainda possui muito educador que tem essa carência em estar utilizando esta ferramenta digital em suas aulas, porém esta sendo através do pitec que muitos estão tendo a oportunidade de estarem sanando um pouco de suas dificuldades. Essas novas tecologias faz com que os alunos participam mais dos conteúdos expostos em sala de aula , fazendo com que as mesmas não se tornem sedentárias, a informática é um grande avanço que chegou as escolas, ainda ressalto que muitos alunos e educadores não tinham contato com essa ferramenta,inovando radicalmente o ambiente escolar.

Atividade 3.1- Pesquisa no you tube

Com o decorrer dos anos as tecnologias digitais vem caminhando junto com o processo de ensino aprendizagem, devido ao grande investimento a meios tecnológicos e a uma sociedade mais exigente de pessoas mais qualificadas.A cada instante que se passa a escola tem que se adequar mais a essas  transformações expostas por um mundo globalizado e capitalista, são inúmeras as oportunidades decorrentes dessas transformações, o profissional da educação acaba não tendo escolha, se adequar  a essa nova realidade ou deixa seu espaço para um profissional mais capacitado e apto par ocupar seu lugar. Atualmente a preocupação da escola esta em formar cidadões mais responsáveis, preparados e capacitados para sem inserido no vasto mercado de trabalho que às vezes é tão cheio de oportunidades para aquelas pessoas mais qualificadas.

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Esse  segundo eixo nós deu a possibilidade de compreender a importância do currículo por projetos com o uso de meios tecnológicos. Diante disto foi possível constatar que através dos recursos tecnológicas, diversas e distintas oportunidades são ofertadas aos alunos, para que eles mesmos possam construir ser aprendizado de maneira satisfatória. Por meio deste eixo vem mostra ao profissional da educação como é possível se adequar a esse meios tecnológicos, dando assim aos mesmos uma visão ampla a respeito da temática estudada. E com a nova proposta da educação é possível se adequar a realidade mundial, onde os meios tecnológicos fazem parte do processo de globalização.

Atividade 2.5

Entretando é uma necessidade em que o meio escolar, sociedade todos no geral tem, de se estar adequando a cultura digital, no meu ponto de vista  concerteza estou preparada para me adequar a essa realidade no âmbito escolar, tanto na minha vida profissional quanto pessoal. Sendo a inserção de tecnologias ao desenvolvermos projetos, currículos , abre espaço para o profissional estar buscando informações em diversas fontes, para diversificar sua maneira de estar ensinando. A sociedade digital vem crescendo inquestionavelmente, consequentemente faz com que a sociedade em si fique mais antenada nos acontecimentos, tornado- se mais exigente.

Atividade 2.4

Diante do que se foi observado e analisado no artigo tecnologia na escola e no ensino, pode dizer que a utilização de novas tecnologias é de suma importância para o aprendizado do educando, onde proporciona ao aluno um aprendizado duradouro. Diante dessas afirmações, ressalto que mudanças no espaço escolar ocorrem devido a uma sociedade cada vez mais exigentes, buscando incessantemente novos meios tecnológicos para serem desenvolvidos. Segundo o autor “Novas necessidades estão surgindo com o novo tipo de estrutura social e política que estamos vivendo. O mundo globalizado nos impõe os mais diversos desafios.” Com esta afirmação pode se dizer que nos enquanto educares temo que nos adequar a essa realidade. Já estamos tão acostumados com novas tecnologias, que muito de nós não conseguimos ficar sem ela, a mesma já esta inserida em boa parte do meio escolar, com base neste comentário podemos observar o que o autor relata, “A partir da nova ordem da informação, a educação começa um processo de transição visando um fluxo maior destas informações (independentemente da faixa etária) atingindo uma parcela maior da população”. Com a informação tecnológicas as aulas são ministradas de maneiras mais prazerosas e tem um melhor rendimento.

Atividade 2.3 – Análise do Projeto na ação

Tema: este projeto dos festejos juninos esta sendo realizado com todo o grupo escolar, e tem como eixo temático comemoração da festa junina.

Disciplinas envolvidas: Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar sendo realizado de acordo com as necessidades e realidade da escola, dando maior ênfase em conhecimentos gerais, português,  artes, interpretação oral das histórias contadas, conscientização, importância e significado das principais datas comemorativas, danças  e músicas. Vale ressaltar que os projetos desenvolvidos são incorporados ao PITEC tendo se o intuito de se obter  diversas informações sobre  projetos utilizando recursos tecnológicos no meio escolar. O projeto é desenvolvido em coletividade com a participação de todos os alunos e professores da escola.

Objetivos: o objetivo principal desse projeto é proporcionar aos alunos informações a respeito da história da festa junina e conseqüentemente a oportunidade de participar desse festejo que ocorre anualmente

Ações realizadas: diversas e distintas ações foram realizadas todas de maneira sucinta, para um melhor desenvolvimento do projeto, vale ressaltar que dentre essas ações esta a utilização de recursos tecnológicos, como informática, multimídia dentre outros, tendo em vista que todo o grupo escolar  teve uma ótima participação durante esse processo.entretanto o projeto foi desenvolvido de maneira satisfatória e proveitosa, todos cooperando uns com os outros.

Atitudes e valores vivenciados: foram observadas diversas atitudes de cooperação e solidariedade vivenciadas pelo grupo, valores de ajudar ao próximo superando as dificuldades existidas, todos com um único propósito de dar o melhor de si para juntos desfrutarem deste festejo com êxito.

Resultados alcançados: os resultados esperados foram alcançados com êxito, tendo em vista que a realização desse projeto no meio escolar proporciona uma maior familiarização dos envolvidos com o festejo, haja vista que a realidade dos alunos é dura e comovente.

Atividade 2.2 – Currículo e suas características

De acordo com os autores  (Blanco, 1999; Silva, 1998; Brigas & Reis, 2001)  o mundo globalizado em que hoje vivemos originou uma “nova sociedade” com múltiplas denominações na literatura, como seja a de “sociedade da informação”, a de “sociedade em rede”, a “sociedade da aprendizagem”, a “sociedade do conhecimento”, a “sociedade cognitiva” e muitíssimas outras adjetivações em que o denominador comum é o reconhecimento do papel dos novos média tecnológicos, diante do exposto fica bem explicito de como o uso de novos recursos tecnológicos são de suma importância para o cotidiano da sociedade. O currículo que se desenvolve com o uso de meios tecnológicos nas atividades de classe é caracterizado como o currículo vivido, onde ele proporciona aos alunos a construção de seu próprio conhecimento, sendo orientado pelo educador e capacitado para ter novas descobertas superando assim  os abstáculos. O uso do computador e da internet permite fazer uma ponte entre os conhecimentos historicamente produzidos e organizados em materiais didáticos e os novos conhecimentos construídos pelos alunos. O educador  deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem.

Atividade 1.6 – Reflexão sobre a aprendizagem

A partir do estudo do eixo 1 sobre  projeto, foi ampla e diversificada  as experiências obtidas com esta modulo, sendo que foi revisado e vivenciado questões que são de suma importância pra se trabalhar dentro do contexto escolar no processo de ensino aprendizagem  do educando. Mostrando-nos que o educador deve proporcionar ao aluno a valorização de seu trabalho, motivando a ter um bom desenvolvimento e rendimento durante sua vida escolar. De antemão ressalto que o estudo dos teóricos que marcaram uma trajetória de ideais educacionais, nos fez perceber de maneira sucinta os diversos pensamentos e teorias que cercam o processo de ensino, todos se preocupando com o aprendizado do aluno, dando ênfase na utilização de projetos em nosso dia.

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1.5

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1.5

1. Identificação

Nome do cursista	Eva Nogueira de Sousa Pereira
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Santa Marta Local : Bom Jesus Do Araguaia            MT
Série: 1°fase do 1 ciclo                                                                   Número de alunos:     25
Professores envolvidos: toda comunidade escolar

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Compreender e comemorar a história da festa junina

3. Justificativa

Muitos alunos e a comunidade não sabem os costumes e historia da festa junina

4. Objetivo (s)

Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas Conhecer a origem e as características das festas juninas Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo; Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema Trabalhar a expressão oral e corporal.

5. Conteúdos

Todos os conteúdos

6. Disciplinas envolvidas

Linguagem Oral e Escrita, artes, conhecimento geral, matemática e ciências.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

O projeto será desenvolvido na Escola Municipal Santa Marta. A primeira etapa a ser realizada será  o levantamento bibliográfico, que visa colher informações em material impresso (livros, artigos científicos) para o embasamento e esclarecimento acerca da temática. E logo em seguida o estudo junto à comunidade escolar, onde estará  instigando o aluno a interessar se mais sobre esta problemática e participar desta festividade. Sobre pesquisa bibliográfica Gil (2002, p. 44) relata que seu objetivo principal é buscar e analisar as diversas posições acerca de um problema estudado, mediante consulta de material elaborado e publicado por pesquisadores sobre o assunto. Depois de cumprida a primeira etapa a seguinte fora a realização do estudo de caso que foi realizada junto à comunidade escolar. E assim consequentemente realizado na  primeira semana do mês de junho a preparação para o dia do evento de festa junina, com ensaios, confecção de bandeirinhas para a ornamentação da escola. Sendo que o evento ocorrera nos dias 15 e 16 de junho.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Os recursos utilizados foram pesquisas em livros, internet, utilização de som, data show e câmera filmadora.

9. Registro do processo

10. Avaliação e Resultados esperados

Espera se que através da divulgação deste projeto e realização do evento festa junina grande parte da comunidade escolar e sociedade no geral tenham grande participação durante a execução e finalização deste projeto, podendo então compreender o verdadeiro significado da festa junina e conhecendo mais sobre os valores da mesma. Sendo através desta festividade que pode ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica dentre outros, valorizando as tradições.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

A divulgação será por carro de som e cartazes colocados em pontos principais da comunidade.

12. Referências Bibliográficas

GIL, A. C. Como elaborar projetos turísticos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002. http://www.pedagogia.com.br acesso dia 02/07/2012 as 13:00horas.

Atividade 1.4 – Banco de Projetos

Roteiro ativ 1.4

1.Nome do cursista: Eva Nogueira De Souza Pereira
2.Identificação do local: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Santa Marta, série: 1° fase do 1° ciclo; número de alunos: 25 e 22 professores, juntamente com todo o grupo escolar e as  áreas de conhecimentos foram todas as áreas.
3. Título do projeto: Festa Junina
4.Características do Projeto : é um projeto interdisciplinar

5. Descrição geral: projeto junino e as problemáticas acerca da temática.
6. Tecnologias utilizadas: livros, internet, câmera fotográfica e filmadora
7. Comentários: projeto visando à valorização das tradições juninas.
8. Referência (se o projeto estiver publicado)

Atividade 1.3 – Projeto e suas características

Concordo com o ponto de vista de Maria Elizabeth de Almeida, sendo que ao desenvolver projeto com alunos, o mesmo passa a ser instigado, tornando-se participativo neste processo. O projeto deve ser trabalhado de maneira temática, onde aproxima mais o aluno da problemática estudada, a fim de  conquistá-lo para o tema.

Atividade 1.2 – Diálogo teórico

Atividade 1.2 – Diálogo teórico

Paulo Freire é conciderado um dos pensadores mais bem conceituados e notável na história da pedagogia, onde influenciou a pedagogia critica, sendo o mais célebre educador brasileiro. Entretanto este pensador preocupava em estar trabalhando a realidade do aluno. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade. Segundo ele o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno, preocupando com a alfabetização de jovens e adultos, com a utilização de métodos didáticos com temas geradores. O método Paulo Freire não visa apenas tornar mais rápido e acessível o aprendizado, mas pretende habilitar o aluno a “ler o mundo”, na expressão famosa do educador. “Trata-se de aprender a ler a realidade (conhecê-la) para em seguida poder reescrever essa realidade (transformá-la)”.

Atividade-1.1 – Meu projeto pessoal/profissional

MEU PROJETO PESSOAL/PROFISSIONAL 

Ao longo de minha vida , sempre renovo minhas metas e objetivos, tanto no meio profissional quanto pessoal. Meus objetivos profissionais é de estar esforçando-me nas atividades que realizo no processo educativo, tendo êxito no que faço, aperfeiçoando-me ao decorrer dos dias para ter um melhor desenvolvimento no processo de ensino aprendizagem. Já as metas e objetivos para minha vida pessoal são diversas , tendo uma vida tranquila, com saúde, paz, harmonias com pessoas que convivoe muita felicidade, de antemão ressalto que são essas caracteristicas que necessito para ter uma vida cheia de realizações