Atividade 1.3

 Hoje a tecnologia está mais acessível para um público mais “humilde”, e neste intuito que devemos organizar nossas aulas, ou seja, nossa grade curricular. Pois o aluno estará interagindo com diversos ambientes e meios, visitando vários lugares sem sair da sala de aula. Sem pensar em classes sociais, sem discriminação de raça, classe social entre outros.

Atividade 4.2

As possibilidades e as contribuições das tecnologias são inúmeras, a cada dia melhorá esta permite trocarmos experiências lá do outro lado do mundo, com outro colega nos dá a notícia exatamente no momento do fato, e também nos facilita o nosso conteúdo, pois o aluno através das tecnologias, este fica mais antenado com o mundo.

Atividade 3.1

Sim, desenvolvendo a capacidade de compreender o desenvolvimento de um projeto complexo por inteiro tendo, cada um a visão do todo, integrando com a capacidade de trabalhar em cooperação. No desenvolver de uma aula é possível que o aluno interaja e aprenda os mesmos conteúdos de forma diferente porém cada um desenvolve de acordo com suas habilidades.

ATIVIDADE 4.8

ATIVIDADE 4.3/4/5

Projeto:  PRESERVAÇÃO DO MEIO-AMBIENTE: ÁGUA UM RECURSO NATURAL

    Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. Este projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

OBJETIVOS:

*Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;

*Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;

*Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;

*Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;

*Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, dentre outros.

RECURSOS:

São atividades, vídeos (internet), DVD, livros, jornais entrevistas com pessoas da família e sociedade, gravuras e mural.

AVALIAÇÃO:

    Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto.

CONCLUSÃO:

Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem polui-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

ATVIDADE 4.7

. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar. Portando é visível as contribuições das tecnologias levando o professor e o aluno a se organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens como: escrita, visual, sonora, etc. e a integração deste dois eixos pode se dá através de projetos, colocando em ação planos que antecipa a realidade que ainda não aconteceu.

ATIVIDADE 4.1

Neste texto percebemos que as crianças de hoje para irem para o mercado de trabalho elas irão usar computadores, e na realidade a maioria não tem acesso. Assim estas se desenvolvem de maneira diferente, gostam menos da escola, preferem a internet, uma forma de aprendizagem deiferente, e elas informam entre si.

Atividade 4.6

Hábitos  saudáveis no nosso dia-a-dia

    Durante toda semana fizemos visitas na horta comunitária da escola, e ensinamos as crianças a terem prazer em aprender a lidar com a terra, e a cultivarem alimentos saudáveis.

OBJETIVOS:

*Descobrirem o valor nutritivo das hortaliças plantadas;

*Terem responsabilidade, e cuidarem da manutenção da horta coletivamente;

*Descobrir o prazer, em comer alimentos ricos e saudáveis;

*Compreender a importância de uma alimentação saudável.

RECURSOS:

*Água, rastelo, sementes, esterco, câmera digital( registro);

AVALIAÇÃO:

Verificação da mudança dos hábitos alimentares, em casa e na escola.

Plano de aula baseado no roteiro do portal do professor.

UNIDADE I, Meu portifólio

Nesta atividade, descrevi quem sou;
Unidade I, atividade 1.1
Aqui falo sobre a escola, e as adaptações;
Unidade I, atividade 1.2
Aqui, fizemos um levantamento das tecnologias disponiveis na escola;
Unidade I, atividade 1.4
Um projeto, realizado na escola;
UNIDADE I, Atividade 1.5
Comentário sobre o vídeo;
Unidade I, atividade 1.6
Projeto trabalhado na escola;
Unidade I, atividade 1.7
Divulgação do projeto.
Unidade I, atividade 1.8

Unidade III- Atividade 3.3 a 3.9 Video com os alunos da Escola Santa Marta, tema Patria

UNIDADE I, 1.2

A escola onde trabalho ainda está em processo de adaptação com as novas tecnologias. Com os cursos de formação continuada, que necessitam de ferramentas via web, uso de data shou ,slides em apresentações na sala do educador. Porém não há material tecnológico em quantidade suficiente na escola para atender a demanda da escola. Os que existem estão voltado a atender a prática burocrática da da escola isto é as secretaria e não para incrementar a prática pedagógica em sala de aula. Enfim, a escola conseguiu evoluir mediante do seu papel de organizadora dos diversos espaços de conhecimento no que se refere ao uso das diversas tecnologias disponíveis na escola.

UNIDADE I, Atividade 1.5

atividade 1.5
Tema: Reconhecendo o espaço da sala de aula.
Estrátégia e recurso da sala
Atividade 1 observaçao do espaço em sala de aula.
1º momento
O professor organiza as crianças em pequenos grupos cada uma observa individualmente o espaço da sala de aula em seguida as
 crianças discutem no pequeno grupo, fazendo estimativa referente a mmedida do espaço, quantos metros podem ter a sala de aula no comprimento e na largura depois em um grupo as crianças verbalizam as suas suposições
Em seguida o professor faz uma grande roda e mede o espaço e as crianças observam o metro se repete.
Recursos utilizados
- Mesas
-Fita métrica
-Lápis grafite de cor
-Sala de aula
- E objetos que estavam na sala de aula
Avaliação
Fazer estimativa
- Conferir as medidas da sala e dos objetos.Reconhecendo o espaço da sala de aula.
- Fazer a diferença entre a real medida e sua estimativa
- Fazer estimativa tomando como referencia o metro.
- Fazer estimativa tomando como referencia o palmo (mão).
                               Sintese
  De acordo com a aula observada no Portal, os recursos utilizados foi pertinente a turma, pois se tratava de crianças da educação infantil.Entao pretendo utilizar na minha sala de aula as experiencias da Profª Raimunda Portifólio Ribeiro, pois as aulas prática despertou a atenção e curiosidade dos alunos e despertando o seu raciocinio logico e diversificado para todas as áreas de conhecimento.
 
     

UNIDADE II, Atividades 2.5, 2.6 e 2.7

Atividades 2.1e 2.2ª, 2.2b, e 2.3, navegamos pela wikipédia buscando o significado de hipertexto e em seguida,

Pesquisamos sobre a agricultura no Brasil, e nos levou a varios assuntos atraves dos links, entendemos que o hipertexto nos leva para outros assuntos dos quais podemos tirar duvidas das palavras destacadas (links) que são umas palavras azuis.

Veja um exemplo de texto linkad

Desde os primórdios da colonização até o século XXI, evoluindo das extensas monoculturas para a diversificação da produção. Apesar disto, a agricultura brasileira apresenta problemas e desafios, que vão da reforma agrária às queimadas; do êxodo rural, que prejudica o solo, destruindo o meio ambiente provocando erosões no solo e matando os animais.

Pesquisamos outros assuntos, veja:

O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado pela Constituição Federal de 1988 para que toda a população brasileira tenha acesso ao atendimento público de saúde. Anteriormente, a assistência médica estava a cargo do Instituto Nacional de Assistência Médica. A saúde no Brasil precisa ugentimente de grandes reformas para que toda sociedade tenha um atendimento digno, falta medicos nos postos de saúde, remédios que atenda as necessidades da população.

Este é outro exemplo de texto linkado:

A alimentação é o processo pelo qual os organismos obtêm e assimilam alimentos ou nutrientes para as suas funções vitais, incluindo o crescimento, movimento e reprodução. Sem uma boa alimentação o nosso corpo ficara sem defesa e sujeito as doenças.

Através dessas pesquisas nos entendem o que é um texto linkado, e podemos, a partir de agora escrever textos com links onde o leitor possa entender melhor o assunto do qual estamos escrevendo.

UNIDADE I, Atividade 1.4

UNIDADE I, atividade 1.8 divulgação do projeto ecologia

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UNIDADE I, Atividade 1.7projeto ecologia

PROJETO ECOLOGIA.

Alunos atendidos; 1º período

Mês: Setembro

Duração: duas semanas

Objetivos:

# conscientizar as crianças sobre importância do meio ambiente.

#Perceber a ligação do homem com a natureza.

#Conscientizar da interferência negativa do homem na natureza.

#Perceber a importância do homem na transformação do meio em que vivemos.

#Ampliar os conceitos sobre a natureza e ecologia.

#Conscientizar sobre aspectos ecológicos.

#Conscientizar para o não desmatamento.

#Conscientizar para a não poluição.

#Pesquisar o ambiente vivemos.

DESENVOLVIMENTO:

*Musica

*Poema

*Historia dramatizada

*Labirinto

*Maquete

*Quebra cabeça.

*Sombras

*Origami

*Artes

*Atividades de matemática

*atividades de Português

*Dramatização

*Elementos da natureza

*Experimento sobre a água

*Máscara

*Painel coletivo

*Atividades com jornais e ou revistas

CULMINÂNCIA:

*Passeata Ecológica.